非物质文化遗产学院教学质量年度报告

发布者:严晓亚发布时间:2019-12-31动态浏览次数:16

非物质文化遗产学院教学质量年度报告

1非物质文化遗产学院简介

甘肃地处“一带一路”黄金段,非物质文化遗产资源丰富,文化产业发展大有作为。188bet滚球平台非物质文化遗产学院成立于2018426日,是全国高职院校首个“非物质文化遗产学院”。学院成立的目的在于系统、全面、规范地推进非物质文化遗产保护、传承技艺、以及文化创意产品的设计研发,吸引集聚更多的青年人才学习和传承、挖掘非物质文化遗产。

学院成立之初,首次聘请了22名非遗传承人、国家及省级工艺美术大师作为客座教授其中甘肃省劳动模范1人,陇原工匠2人。现已建成洮砚、唐卡、剪纸、彩陶、葫芦雕刻、珐琅彩壁画、木板雕刻、古籍修复等九个大师工作坊,着力培养具有新时代工匠精神和创新创业能力的非遗传承人。

目前依托甘肃工商技师学院招生,开设专业有雕刻艺术设计专业(洮砚艺术方向)民族工艺专业(唐卡艺术方向/掐丝珐琅壁画方向剪纸艺术方向)文物修复与保护专业(彩陶艺术方向书画修复与鉴定方向等)。

188bet滚球平台非物质文化遗产学院,根植于甘肃特定的自然环境和悠久的历史人文生态环境。未来将努力建设成为甘肃省非遗传承人培养基地,非遗手工技艺传习基地,非遗文化创意产品研发基地,非遗国际交流合作培训基地;成立唐卡艺术研究中心,洮砚雕刻艺术研究中心,珐琅彩绘画艺术研究中心,剪纸艺术研究中心,葫芦雕刻艺术研究中心等五个非遗项目艺术研究中心;打造甘肃省非遗合作交流职教集团,建立非遗“政校行企研”联盟;培养非物质文化遗产的教育人才、研究人才、保护人才、传承人才、创意人才和营销和推广人才,推动我省非物质文化遗产的保护、传承、创新和发展。

非遗学院师资结构一览表(含兼职)

总人数

专任教师

高级职称

双师素质教师

获硕士学位教师

兼职教师

16

14

4

8

8

2

比例

87.5%

25%

50%

50%

12.5%


1.2 “双师型”队伍培养相关制度及实施效果

为提高专任教师的教学能力和职业素质,适应我院人才培养模式改革的需要,学院制订了《188bet滚球平台“双师型”素质教师标准及培养办法》、《188bet滚球平台教师进修培训及管理办法》、《188bet滚球平台教师转岗培训及管理办法》等制度,我系积极落实学院相关制度,对教师的培训进修、挂职锻炼、在职读研提出了明确的要求,并提供相关的资助政策,引导专业教师向“双师型”教师方向发展,促进一支高水平“双师型”教师队伍形成。

目前,我系教师拥有行业Adobe中国认证教师、Corel中国认证教师、festool费斯托木工认证、甘肃省工艺美术大师、中国工艺美术行业艺术大师,具有双师素质教师共8人,占教师总数的50%


1.3师资队伍建设规划及实施情况

根据188bet滚球平台发展目标定位与人才培养要求,遵循开放、创新、精干、高效的原则,建立促进人力资源合理配制与开发利用和优秀人才成长的长效机制,着力在提升层次、优化结构、提升双师比例上下功夫,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、充满活力的师资队伍。

1)师资队伍要求

专业结构:保证传统优势专业的可持续发展,充实新办专业师资力量,优先引进重点专业和实验室以及新办专业急需的教师,努力形成一支符合学院定位,体现学院办学特色,满足专业建设与发展需要的教师队伍。

学历结构:提高硕士学位教师比例,使具有硕士学位的教师比例占专任教师的45%以上。

特色结构:具有行业背景的教师占教师总数的30%,双师型教师比例占专任教师的50%及以上。

管理队伍:建设一支热爱教育事业、结构合理,熟悉和掌握岗位工作特点与规律,忠实执行有关法规和学院各项制度,积极主动,踏实肯干,学历层次较高,相对稳定的基层管理人才队伍。

2)具体措施

把引进、培养专业带头人和有实践经验的“双师型”教师作为师资队伍建设的重点,做到五个结合:引进与培养相结合,专职与兼职相结合,提高教师学历层次与增加教师行业(企业)一线实践经验相结合,培养专业带头人与培养中青年骨干教师相结合,以提高教师队伍整体素质,初步建设成了一支素质优良、结构优化,能适应我院人才培养需求的“双师”结构教师队伍。


1.4兼职教师在专业、课程建设中的作用及成效

根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔200616号)文件精神,积极贯彻落实我院制定的《外聘教师管理办法》,加大从行业、企业、相关院校聘请具有较高素质、行业基础理论深厚及实践经验丰富的专业人才担任兼职教师的力度,加强专兼职教师队伍建设。一方面不断引进专任教师,尤其是具有行业工作背景的专任教师;另一方面主动联系和聘请相关行业能工巧匠担任我校的兼职教师,着力打造专兼结合的专业教学团队。目前,兼职教师主要服务于工艺美术设计、文物修复与保护专业的教学工作,为相关专业发展、课程建设、实训室建设等方面起到了积极的作用。

2学生发展

2.1招生情况

非遗学院2018级各专业在校学生情况统计表

序号

名称

男生

女生

总人数

1

18艺设班

3

19

22

2

18非遗技师班

11

16

27




合计

49


非遗学院2017级各专业在校学生情况统计表

序号

名称

男生

女生

总人数

1

17艺术设计班

12

21

33




合计

33



案例【非物质文化遗产协会】


非物质文化遗产是中华大地上下五千年的文化标识,蕴藏浓厚的文化思想,我院学生需要了解非遗、参与非遗文化,传统非遗文化更需要大学学子去传承和发扬继承。非遗传承植根于中华民族文化的沃土之中,我们与志同道合同学,集我非遗文化之大成,使其源远流长。非遗学院牵头成立了非遗协会面向全院师生,截止目前非遗协会已有上百人规模,涉及的内容有唐卡、木板雕刻、洮砚雕刻、彩陶制作、傩面具雕刻、木艺加工、剪纸、葫芦雕刻等。










3.教学改革

3.1专业设置

非遗学院紧紧围绕国家发展战略对职业教育发展的新要求,主动适应甘肃产业布局发展,调整专业服务方向,围绕学校整体发展规划,本着“有所为,有所不为”的理念,集中力量办好以工艺美术设计专业为核心的文化创意产业专业,稳定热门专业办学规模,夯实内涵基础,促进专业协调可持续发展。

目前共设有三个专业,七个专业发展方向,同时积极适应市场对首饰设计类的迫切需求,储备师资加快申报相关专业申报工作。

专 业

专业方向一

专业方向二

专业方向三

工艺美术设计

雕刻方向

唐卡方向


文物修复与保护

书画装裱

博物馆策划

文保技术

艺术设计

旅游文创类

平面类


3.2教学资源与课程改革

在教育教学过程中,非遗学院通过引进行业大师充分发挥工作室项目化教学方法,强化传统技艺与实践的结合,突出高职办学特色、促使课程实践改革走向优质的有效途径。课程改革的核心任务是在课程建设中引入项目化教学,引入企业典型案例和真实项目,真正体现“教、学、做”合一。同时加强实训基地建设,在实训基地中完成项目化教学,课程项目的选择以典型的职业工作任务或工作项目作为课程的主体内容,并与国家相关的职业资格标准要求相衔接组成课程模块,进而有机地构成与职业岗位实际业务密切对接的课程体系。

【案例】基于“大师工作坊”课程体系的构建

引入大师工作坊,利用更好的教学方法培养非遗传承人才,现代学徒制是通过学校、企业深度合作,教师、师傅联合传授,更加注重技能的传承。成立大师工作坊,让非遗传承人和手工艺大师真正的进入到教学过程中。传统的教学模式已经不能满足和适应高职院校非物质文化遗产传承人才的培养。要彻底改变以前单一的、零散的封闭的师带徒形式,紧密与社会需求相结合,诱发学生持久的学习动力,运用项目化教学学方式系统、全面、规范地进行非遗传承人才的培养,实现专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接提高人才培养质量和针对性。为高职院校非物质文化遗产传承人才培养的专业建设、师资队伍建设、课程建设、课堂教学创新等方面做出实践支撑。

兰州市委书记李荣灿来非遗学院大师工作坊调研指导

3.3.3师资队伍建设取得显著成效

我院大力提升教师专业水平和服务产业发展能力,在校内设立专业工作室,聘请企业技能大师、技术高手兼职兼课。以提升教师双师素质和教学能力为目标,持续实施骨干教师培训计划,通过参与企业生产实践提高教师专业能力与教学水平。有效促进了我系职业教育师资队伍水平的全面提升。

非遗学院(2019年度)教师获奖登记表


序号

姓名

成 果 名 称

授 奖 单 位

获奖

1

扎西当知

甘肃省教科文卫系统职工书画展

甘肃省总工会

三等奖

2

马 荣

第二届全国人民教师水彩粉画作品展《阳光女孩》绘画作品

陕西省文联

优秀奖

3

马 荣

第十一届大广赛《蜕变》影视类

甘肃省教育厅

二等奖

4

严晓亚

第十一届大广赛《AI,美颜》影视类

甘肃省教育厅

创意类三等奖

5

王玉明

全省职业院校技能大赛(高职组)雕刻类

甘肃省教育厅

二等奖

6

马万荣

全省职业院校技能大赛(高职组)雕刻类

甘肃省教育厅

三等奖

7

石 晶

全省职业院校技能大赛(高职组)剪纸类

甘肃省教育厅

一等奖

8

石 晶

第十一届大广赛平面类

甘肃省教育厅

三等奖

9

李雅敏

第十一届大广赛影视类

甘肃省教育厅

二等奖

10

李雅敏

甘肃省职业院校技能大赛教学能力比赛

甘肃省教育厅

二等奖

11





12





13





14





15








非遗学院(2019年度)科研论文项目登记表


序号

作者

名 称

发表刊物

备注

1

扎西当知

《浅谈非物质文化遗产以唐卡为例》

法制与社会

省级

2

扎西当知

《浅析早期热贡绘画艺术》

教育现代化

省级

3

扎西当知

《大通河流域明清时期曼荼罗图像调查研究》


项目

4

扎西当知

《唐卡艺术在高校中的课程建设与应用研究》


项目

5

李雅敏

《浅谈非物质文化遗产以唐卡为例》

法制与社会

省级

6

李雅敏

《论空白艺术在平面广告中的应用》

神州杂志

国家级

7

班 岚

《新媒体环境下汉语言文学教学优化策略》

中国报业

国家级

8

石 晶

《基于甘肃彩陶文化的非遗文创产品设计研究》

中国文艺家

省级

9

严晓亚

《基于多目标线性规划的甲积峪小流域生态系统服务权衡优化》

生态学报

省级

10

马 荣

《数码技术与现代插画艺术的融合》

消费导刊

省级


3.4人才培养模式创新与改革

案例【17艺术设计专业文保方向学生赴省博物馆参与研学活动】

为提高教学实践,创新人才培养模式,大力培养学生的职业技能与职业素养,加强校企合作关系,20181011日在甘肃省博物馆举行了“非遗学院新生教育暨研学活动”活动。非物质文化遗产学院1718级师生全程参加此次活动。甘肃省博物馆在我省具有较高的文化影响力,参加此次活动,不仅观看了各位解说员的精彩比赛,还有专业的解说员带本次参加活动的师生参观了甘肃省博物馆并讲解了每件文物背后的故事,对于他们日后的学习起到了很大的帮助。

通过参加本次活动加深了同学们对于个人专业更为全面的理解,拉近了同学们与专业的距离感,也让他们开拓了视野,增长了见识,为同学们的学习打下了坚实的基础。

案例【1718级艺术设计专业文保方向赴四方集团参与教学见习活动】

非物质文化遗产学院1718级文物保护与修复专业师生全程参加未来四方集团第59期兰州文物艺术品拍卖活动。未来四方集团在我省具有较高的文化影响力,2017年我院与该集团建立了校企合作关系。此次活动共计两百多件艺术精品,拍卖现场气氛热烈,同学们经过专业培训分配到拍卖会现场各个岗位从前期的艺术品分类到鉴定以及上柜全程参与。

通过参加本次活动加深了我院同学们与社会各阶层人的感情,拉近了他们与社会的距离,也让他们在社会实践中开拓视野,增长才干,进一步明确了青年学生的成材之路与肩负的使命,这也为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。


4.活态非遗系列活动

非遗学院策划和举行的“我们的节日•活态非遗”活动是为迎接新中国成立70周年,积极弘扬我国优秀传统文化而举办的系列活动。活动将结合端午、七夕、中秋、重阳等传统节日举行,活动内容包括“记忆非遗”甘肃重点非遗项目保护和传承影像展、实物展;非遗传承人讲述、演示、分享非遗知识,现场开展互动体验;非遗项目保护、传承与大学生创新创业成果展示等,从多角度展示兰州市乃至甘肃省地域非遗文化暨传统技艺和相关文创开发的成果。

实现传统文化与现代文明的活态结合,更好地挖掘地域非物质文化遗产深厚的历史积淀。增强社会公众对传统文化非遗技艺的认知度和参与度,自觉传承和传播优秀传统文化,提升文化自信。通过活动切实加强非物质文化遗产代表性项目的传承、传播工作。培养非物质文化遗产的教育人才、研究人才、保护人才、传承人才、创意人才和营销和推广人才,推动我省非物质文化遗产的保护、传承、创新和发展。